Colegio juan comenius de valencia

03 el tio caliu. escola gavina

Los alumnos de la clase 4PDC del Colegio Juan Comenius de Valencia supieron identificar rápidamente el tema que querían abordar en su iniciativa de seguridad vial. Era el más relevante para ellos y sus compañeros: el comportamiento arriesgado y responsable en los ciclomotores.

Para identificar las principales causas de los accidentes, hablaron con sus compañeros y observaron el tráfico en su entorno inmediato. No tardaron en ver que ni los ciclomotores ni los coches respetan las normas de tráfico, ¡y tampoco respetan el espacio de los demás en la carretera! A través de sus discusiones, llegaron a la conclusión de que este comportamiento no proviene de una simple falta de respeto a la ley, sino también de una falta de educación. Decidieron hacer algo para ayudar.

Querían poner de relieve los mayores peligros para la seguridad vial, y también establecer una clara distinción entre el comportamiento arriesgado y el responsable al conducir. Utilizaron dos métodos para comunicarlo. En primer lugar, crearon una presentación en PowerPoint sobre el uso adecuado de los ciclomotores, en la que se identificaban diversos peligros, como las drogas y el alcohol, así como comportamientos seguros, como respetar las señales de tráfico y los límites de velocidad.

Massimo presciutti il metro di valencia

El grupo visitó la escuela de Valencia, España, llamada SCV Juan Comenius, que atiende a alumnos de 3 a 20 años. Es una escuela cooperativa fundada en 1982 con 101 profesores que son propietarios, pero en total hay 140 trabajadores en la escuela. En la escuela hay unos 1500 alumnos y en cada clase hay 21 alumnos más 2 con necesidades especiales, pero el total puede variar. Fue agradable ver cómo la rutina de la escuela funcionaba bien. Todos conocían muy bien su papel y trabajaban bien juntos. En lugar de la campana de la escuela tocaron una melodía corta. Parecía que funcionaba bien y no era tan molesto como un timbre normal.

Nos sorprendió ver lo bien que funcionaba allí la inclusión. Los alumnos con necesidades especiales son incluidos en sus clases desde los 3 años hasta que se gradúan.    Antes de ir a Valencia no conocíamos esta participación de los alumnos con necesidades especiales en las clases. Los alumnos con necesidades especiales sólo salen de la clase cuando asisten a fisioterapia, logopedia y otras terapias especiales, pero siguen dentro de la escuela.

08 todo de mí. la florida

Del 24 al 30 de abril hemos acogido a un grupo de profesores de la Escuela Agrícola Aukstadvaris de Lituania. El proyecto “Escuela tolerante” (num. 2015-1-LT01-KA102-013071) fue financiado por la Unión Europea en el marco del proyecto Erasmus Plus para profesores de FP. Hemos organizado para ellos varias visitas profesionales en diferentes centros de FP en Valencia y en Requena: hemos visitado el Colegio Juan Comenius, el Colegio San Marcelino, el I.E.S. ISABEL DE VILLENA y la Escuela De Enología Y Viticultura.

Durante las visitas, los profesores lituanos han tenido la oportunidad de conocer las infraestructuras de los colegios, conocer e intercambiar experiencias con sus colegas españoles y profundizar en el conocimiento de la integración y las diversidades en el sistema educativo español.

Mindfulness 3ª parte: Conciencia sensorial

La Lonja de la Seda o Llotja de la Seda es un edificio civil de estilo gótico tardío en Valencia, España. La Lonja de la Seda está situada a 1½ km al sur del Colegio Juan Comenius. Foto: Juan Mayordomo, CC BY-SA 4.0.

La Puerta de Serrans o Puerta de Serranos, también conocida como Torres de Serrans o Torres de Serranos es una de las doce puertas que formaban parte de la antigua muralla, la Muralla Cristiana, de la ciudad de Valencia, España. Las Torres de Serranos están situadas a 1¼ km al sureste del Colegio Juan Comenius. Foto: Wikimedia, dominio público.