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With an extensive trajectory, he has received several awards and recognitions. Among them, the award for Best Direct Examination in Criminal Law/Defense and Best Counter Examination in Civil Law/Defendant in the Oral Trial Tournament, Open Court Mode, Federal Rules, in CWSL, San Diego, USA, in October 2016, stands out.

In addition, he is a member of the International Association of Criminal Law (AIDP) and the Institute of Criminal Sciences of Chile (ICP). He is former president of Empresa Portuaria de Coquimbo, and former president and former counselor of the Valparaiso Bar Association for several periods.

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Los padres transmiten a sus hijos valores, actitudes positivas, cultura y aprendizaje. La familia es, sin duda, el factor más importante en la educación de los niños en la sociedad. Cuando los niños empiezan a ir a la escuela, estas tareas se reparten entre los padres y el colegio. Para los padres, la educación de sus hijos es un derecho y una responsabilidad, y el papel de la escuela es proporcionar una educación basada en buenos valores que prepare a los niños para la vida en la sociedad moderna.

La Asociación de Padres del Colegio de la Gran Asociación es el principal canal de participación de los padres en la vida del colegio. El objetivo es implicar aún más a los padres en la tarea de educar a los niños en el colegio.

La Asociación de Padres colabora con el Colegio en el diseño y gestión de las actividades extraescolares y formativas. Gracias a ello, la comunicación entre padres y profesores es fluida y permite transmitir fácilmente ideas, sugerencias y mejoras al profesorado. La Asociación de Padres se somete periódicamente a un proceso de calidad para evaluar los puntos fuertes y débiles de la escuela. La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Alumnos mantiene reuniones con un asesor de calidad para revisar los puntos fuertes y las áreas de mejora del Colegio. La Asociación de Padres anima a la comunidad educativa a participar, hacer sugerencias y proponer iniciativas.

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We are very happy with his current school. He is happy, we like the professionals who are with him, he spends few hours, it is close to home and in the afternoons he has different therapy sessions and other activities.

In principle, and unless we have no choice, this is not what we want. We will go to visit him, of course we will. But if I’m not convinced about special schooling and I don’t get a place in one of the specialized centers, I’m capable of leaving him at home with me. Although I don’t know if that’s possible since he’s already of compulsory school age.

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Diazgranados Ferráns, S. (2014). Association between school environments and supportive attitudes toward violence in Colombian students. Revista Colombiana de Educación, (66), 173,200. https://doi.org/10.17227/01203916.66rce173.200

[1]Diazgranados Ferráns, S. 2014. Association between school environments and supportive attitudes toward violence in Colombian students. Colombian Journal of Education. 66 (Sep. 2014), 173,200. DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.66rce173.200.

Diazgranados Ferráns, Silvia. 2014. «Association between school environments and supportive attitudes toward violence in Colombian students.» Revista Colombiana de Educación, no. 66 (September):173,200. https://doi.org/10.17227/01203916.66rce173.200.

Diazgranados Ferráns, S. (2014) «Association between school environments and supportive attitudes toward violence in Colombian students,» Revista Colombiana de Educación, (66), p. 173.200. doi: 10.17227/01203916.66rce173.200. doi: 10.17227/01203916.66rce173.200.

Diazgranados Ferráns, S. «Association between school environments and supportive attitudes toward violence in Colombian students.» Revista Colombiana de Educación, no. 66, September 2014, p. 173.200, doi:10.17227/01203916.66rce173.200.