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Veinte alumnos de cuatro colegios de cuatro países diferentes se reunirán varias veces para crear un juego de mesa que conectará no sólo cuatro países, sino todas las materias y ámbitos de interés. El juego podrá jugarse en un tablero o en línea, y será verdaderamente educativo, de ahí el título del proyecto, «Juega en serio, aprende jugando». La primera sesión tuvo lugar entre el 25 y el 30 de noviembre en el colegio jesuita Fényi Gyula, de Miskolc (Hungría). Los colegios invitados fueron el danés Thisted Gymnasium, el español Colegio San Francisco Javier, de Tudela, y el Kostka Public Jesuit High School de Cracovia, Polonia. (PULSE AQUÍ para ver las fotos). Cuatro colegios, en muchos sentidos…
«La religión es un asunto estrictamente privado en Dinamarca. Hay una señora cura luterana en nuestro colegio, pero el colegio en sí es laico. Fue interesante experimentar que toda la escuela reza junta y hay un ambiente relajado sobre la religión».
«Nos impresionó la cooperación de los colegas húngaros. En cada sesión había un grupo diferente de profesores, quince o más colegas húngaros. Algunos vinieron con traductores, porque no hablaban inglés a la perfección, y funcionó muy bien, y añadió una sensación de exotismo. El programa se hizo más diverso, colorido y verdaderamente interdisciplinario».
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WCAG 2.0 contiene 12 directrices organizadas en 4 principios: Perceptible, Operable, Comprensible y Robusto (POUR, por sus siglas en inglés). Para cada directriz existen criterios de éxito comprobables. El cumplimiento de estos criterios se mide en tres niveles: A, AA o AAA. Una guía para entender y aplicar las Directrices de Accesibilidad al Contenido en la Web 2.0 está disponible en: https://www.w3.org/TR/UNDERSTANDING-WCAG20/
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Durante el verano de 2022, la Prof. Dra. Jessica Gienow-Hecht participará en un intercambio docente con la Universidad de Carleton en Ottawa. Mientras ella enseña en Carleton, el Prof. Dr. Andrew Johnston lo hará en la FU. Nota: Algunas partes del curso de maestría «Humanidad: Historia de un concepto problemático» serán impartidas conjuntamente en línea por Andrew Johnston y Jessica Gienow-Hecht.
Los estudiantes de licenciatura y máster, tanto del Instituto John F. Kennedy como del Instituto Friedrich Meinecke, están cordialmente invitados a inscribirse en los seminarios de Jessica Gienow-Hecht. Los estudiantes que deseen que ella actúe como primera lectora de las tesis de licenciatura y de maestría deben asistir al menos a uno de sus seminarios.
¿Cómo se relacionaba y se relaciona la legitimidad política con la proyección cultural? ¿Cómo han tratado y tratan los imperios, como Estados Unidos, y los estados de potencia media, como Canadá, de conseguir influencia geopolítica por medios no violentos? ¿Cómo afectó y afecta el poder a la definición de la humanidad?
Mi campo de especialización es la interacción entre la proyección y la interacción cultural, por un lado, y el deseo de legitimidad e influencia geopolítica, por otro, desde el período moderno temprano hasta el presente. Enseño e investigo la historia internacional y global, con especial atención a América del Norte y su relación con el Gran Asia y el continente europeo. Desde el punto de vista metodológico, intento comprender la relación entre cultura y política en la historia internacional tomando prestados otros campos que van desde la musicología hasta la economía. Desde el punto de vista temático, participo en una serie de proyectos de investigación, proyectos de publicación y colaboraciones que abordan la «marca nación», las emociones y el humanitarismo. Para ver las publicaciones, consulte el enlace correspondiente más arriba.
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Esta lista incluye edificios, instalaciones e instituciones pasadas y presentes asociadas a la Compañía de Jesús. En cada país, los sitios se enumeran en orden cronológico de inicio de la asociación jesuita.
Casi todos estos sitios han sido administrados o mantenidos por los jesuitas en algún momento desde la fundación de la Compañía en el siglo XVI, con indicación del período pertinente entre paréntesis; las pocas excepciones son sitios asociados con episodios particularmente significativos de la historia de los jesuitas, como el Martyrium de Saint Denis en París, lugar del voto jesuita original el 15 de agosto de 1534. Los jesuitas han construido muchos colegios e iglesias nuevos a lo largo de los siglos, para los que la fecha de inicio indicada es generalmente el comienzo del proyecto (por ejemplo, la invitación o la subvención de un gobernante local) y no la apertura de la institución, que a menudo ocurrió varios años después. En ocasiones, los jesuitas también se hicieron cargo de una institución y/o edificio preexistente, por ejemplo, varias abadías medievales en el Sacro Imperio Romano Germánico.