Colegio gascon y marin zaragoza opiniones

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La historia del matrimonio Alvira comenzó sobre ruedas: las de un tren español, en 1926. Paquita nunca olvidaría aquel día, el 23 de enero, cuando vio a Tomás por primera vez. Su padre -miembro del ayuntamiento de Zaragoza y director del colegio Gascón y Marín- había organizado un viaje de estudios a Barcelona y pidió a su hijo de veinte años (entonces estudiante de la Universidad de Zaragoza) que le ayudara. Entre los alumnos estaba esta niña de catorce años, Paquita Domínguez.

En aquella época, el viaje de 185 millas en tren hasta Barcelona podía durar al menos siete horas, tiempo suficiente para pasear tranquilamente por los vagones. Los ojos de Tomás se cruzaron varias veces con los de Paquita; ella se dio cuenta de que la miraba, y se alegró. Aquella fue la chispa que encendió una llama que nunca se apagaría.

Muchos años después, cada vez que Paquita se ponía un vestido nuevo, Tomás decía a sus hijos: «¿Veis qué guapa está vuestra madre? Siempre he pensado que llevaba a la chica más guapa de Zaragoza».

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Esperamos contar con un programa variado e invitamos a presentar resúmenes en cualquiera de los idiomas de la conferencia (inglés, español, francés e italiano) para talleres completos, ponencias, pósters, breves informes de trabajo en curso en formato pecha kucha, así como paneles que se adhieran a cualquiera de las siguientes cuestiones generales de investigación:

Aceptamos propuestas de talleres de 4 horas de duración (por la mañana o por la tarde) que impliquen una importante participación del público. Los talleres deberán basarse en el tema de la conferencia y en cualquiera de las cuestiones generales de investigación señaladas anteriormente para mostrar, de la forma más práctica posible, cómo se puede estudiar y analizar la persuasión desde una serie de enfoques metodológicos (lingüístico, literario, artístico, educativo, psicológico, etc.).  Las propuestas deberán tener una extensión de entre 800 y 1.000 palabras (sin contar las referencias) y deberán incluir:

Los paneles que se celebren durante la conferencia principal ofrecen la oportunidad de agrupar las ponencias relacionadas entre sí para permitir un debate más amplio. Las propuestas de paneles (de 2 horas de duración, incluyendo 3 o 4 ponencias completas), que deberán ser presentadas por el/los organizador/es del panel, deberán incluir:

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Factores de riesgo sociodemográficos y laborales asociados al desarrollo de diferentes tipos de burnout: el estudio transversal de la Universidad de Zaragoza Documento de investigación académica sobre «Medicina clínica»

Antecedentes: Se han descrito tres tipos diferentes de burnout: El tipo «frenético» describe a sujetos implicados y ambiciosos que sacrifican su salud y su vida personal por su trabajo; el tipo «infradotado» describe a trabajadores indiferentes y aburridos que no encuentran desarrollo personal en su trabajo y el tipo «desgastado» en describe a sujetos negligentes que sienten que tienen poco control sobre los resultados y cuyos esfuerzos no son reconocidos. El estudio pretendía describir las posibles asociaciones entre los tipos de burnout y las características sociodemográficas y laborales generales.

Métodos: Se realizó un estudio transversal en una muestra multiocupacional de empleados universitarios seleccionados al azar (n = 409). La presencia de tipos de burnout se evaluó mediante el «Burnout Clinical Subtype Questionnaire (BCSQ-36)», y el grado de asociación entre las variables se evaluó mediante una odds ratio (OR) ajustada obtenida de modelos de regresión logística multivariante.