Lip dup Regina Assumpta School. Cercedilla
This edition verses on the development of smart and sustainable organizations able to adapt to new environments and circumstances emerging from crises.Focusing on educational innovation, IMAT sheds light on the latest trends and tools in education, promoting adjustment to changes amid the new scenarios in education, the economy, society, politics and technology.
– Business methodology for the application in university environments of predictive machine learning models based on an ethical taxonomy of the student’s digital twin. Luis Miguel Garay Gallastegui- Ricardo Reier Forradellas- Hugo Borges de Sousa
– Social networks and games as educational allies. Analysis of these tools in the educational environment applied to environmental awareness. Asunción Mª Agulló Torres- Francisco José Del Campo Gomis- África Martínez Poveda- Bernat Botella Andrés- Jaume Tormo Monton
– The TFGi program: interdisciplinary end-of-degree projects at UMH. Enrique Barrajón catalán- María Herranz López- Manuel Quesada Martínez -M. Asunción Martínez Mayoral -Cristina Mora Rodríguez- M Carmen Lillo Navarro
Inaugurado el nuevo edificio del colegio San Juan Bosco
Nos ha contado cómo este proyecto ha ampliado la cartera internacional del colegio; también ha compartido con nosotros cómo el Diploma Dual es una gran oportunidad para aquellos alumnos que están dispuestos a abrazar retos aún más exigentes.
Sí, así es. Cuando los estudiantes tienen sus sesiones en vivo, tienen la oportunidad de estar con estudiantes de diferentes países, lo que implica diferentes puntos de vista, diferentes orígenes, e incluso diferentes acentos. Además, el propio plan de estudios está centrado en Estados Unidos, lo que les proporciona un conocimiento profundo de una cultura completamente diferente. El pensamiento crítico también se desarrolla a través del programa.
Mis alumnos han tenido que aprender a gestionar el tiempo para poder cumplir todos los plazos. Han mejorado sus habilidades informáticas, de comunicación, tanto oral como escrita, y su competencia intercultural. Además, mejoran su autoestima. Los estudiantes confían más en sus capacidades y tienen más ganas de mejorarlas.
Sí, lo haría. Sin embargo, los alumnos deben tener un nivel de idioma que permita la adquisición de nuevas habilidades. Además, se requiere una mentalidad abierta al aprendizaje en general y al de una segunda lengua en particular.
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Nuestra experiencia educativa comenzó en 1984, en Córdoba. Treinta años después, tras poner en marcha tres academias más e implantar Centros de Idiomas en diferentes colegios, como Escolapios, Calasancio y Mercedarias, decidimos traer todo nuestro saber hacer a Pozuelo de Alarcón (Madrid) como Cool School.
Son vitales para tener éxito en nuestro trabajo con vosotros. Con ellos detectamos las necesidades de los alumnos. Nos ayudan a determinar su nivel de idioma y nos dan un punto de partida para decidir qué curso es el más adecuado para ellos.
Dedicamos mucho tiempo y energía a formar grupos homogéneos. No basta con tener en cuenta el nivel de inglés o la edad de los alumnos. Su perfil personal y profesional, o sus objetivos son la clave del éxito de los grupos.
Nuestros profesores son un factor clave en Cool School. El DOS y el personal administrativo colaboran con el profesorado para que su experiencia se transmita de forma efectiva a nuestros alumnos, de forma que tanto profesores como alumnos puedan alcanzar sus objetivos.
En Cool School nos ocupamos de todo sin coste alguno para ti. Deja que nos encarguemos de todo el papeleo, de la confirmación de entrada y del horario (COE), de la solicitud, y de conseguir tu certificado de resultados de los exámenes… para que sólo pienses en tu preparación.