Escuela para sordos cerca de mí
Gloria García-Avila es intérprete nacional desde hace más de 8 años e intérprete de lengua de signos americana (ASL-inglés) desde hace más de 10 años. Sus estudios en la Universidad de Galluadet, la única universidad bilingüe de Estados Unidos, impulsaron su carrera de intérprete. Este es su segundo año como intérprete de ASL en las Escuelas Públicas del Condado de Loudoun. Este año escolar, disfruta patrocinando el Club de Estudios Bíblicos (BSC). Si desea más información sobre el BSC, haga clic en la página de «Actividades» en la parte superior del sitio web de la escuela.
Escuela para sordos de Dallas
Este estudio pretendía explorar la regulación emocional, la alexitimia y las relaciones interpersonales en una muestra española de 146 participantes adultos sordos y 146 participantes oyentes típicos. Para la muestra de sordos, también se analizaron las asociaciones entre el tipo de lenguaje utilizado y las variables mencionadas. Los resultados mostraron que los participantes sordos puntuaron más alto en alexitimia y más bajo en relaciones positivas. Sin embargo, no se encontraron diferencias entre los participantes sordos y los oyentes típicos en cuanto a la regulación emocional. En cuanto al uso de la lengua (lengua oral española, SOL; lengua de signos española; o ambas), los participantes sordos utilizaron ambas lenguas en la mayoría de los contextos. Los participantes sordos que declararon utilizar SOL como su principal modo de expresión mostraron mayores relaciones positivas que los participantes sordos que utilizan ambas lenguas. Los participantes sordos que informaron de que utilizaban ambas lenguas obtuvieron una mayor puntuación en atención emocional y reparación emocional. Estos resultados evidencian una asociación entre el uso del lenguaje de los participantes sordos y la alexitimia.
Escuela para sordos de Texas, regreso a casa 2021
El viernes 16 de septiembre a las 6:30pm en el HHS Varsity Football celebraremos el inicio del Mes de la Herencia Hispana. Durante el juego de fútbol el 16 de septiembre, celebraremos con música especial, baile, camiones de comida, y una marcha de las banderas de los países latinos. ¡Venga a celebrar con nosotros!
HPS se está asociando con la Red ODC para proporcionar experiencias y lecciones más allá del aula para ayudar a los estudiantes a aprender y crecer. El programa se centrará en temas académicos de una manera que ayuda a los niños a dar sentido al mundo que les rodea. Los estudiantes experimentarán:
Holland Heights Elementary se asocia con la Red Educativa del Centro de Descubrimiento al Aire Libre para proporcionar a los niños una experiencia de aprendizaje basada en la naturaleza SIN COSTOS que les ayudará a aprender, leer y crecer.
Debido al anuncio temprano de la expiración del término, la Junta de Educación de las Escuelas Públicas de Holland está buscando un candidato para llenar el asiento de la junta de Mike McKay. El nuevo fideicomisario designado servirá desde la fecha del nombramiento, que se anticipa al 1 de julio de 2022, hasta la certificación de la elección general del 8 de noviembre de 2022.
Escuela para ciegos y sordos
Andrews, J. F. (2012). Reading to Deaf Children Who Sign: A Response to Williams (2012) and Suggestions for Future Re-search. American Annals of the Deaf, 157, 307-319. https://doi.org/10.1353/aad.2012.1622
Birinci, F. G. & Sarıçoban, A. (2021). The effectiveness of visual materials in teaching vocabulary to deaf students of EFL. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(1), 628-645. https://doi.org/10.52462/jlls.43
Dotter, F. (2008). Inglés para usuarios sordos de la lengua de signos: Still a challenge. English in International Communication, Cambridge University Press, 31(3), 97-121. https://doi.org/10.1017/S0272263109090433
Edwards, L., Figueras, B., Mellanby, J., & Langdon, D. (2010). Verbal and Spatial Analogical Reasoning in Deaf and Hearing Children: The Role of Grammar and Vocabulary. Journal of deaf studies and deaf education. 16. 189-97
Gallion, T. (2016). Improving vocabulary comprehension for deaf or hard of hearing students [Tesis de maestría, Marshall University College of Education and Professional Development]. https://mds.marshall.edu/etd/989/.