Colegio de psicologos tarragona

Cómo ser terapeuta en Suecia

Investigación en psicoterapia (autodeclaración y ocultación en pacientes, terapeutas, supervisores y supervisados); la influencia de las tecnologías emergentes (por ejemplo, mensajes de texto, blogs, correos electrónicos, medios sociales) en la autodeclaración y en la práctica de la psicoterapia; Carl Rogers y la terapia centrada en la persona (por ejemplo, variedades y consecuencias de la consideración positiva).

Farber, B. A., y Coren, S. (2015). Discrepancias entre las autopercepciones clínicas de los psicoterapeutas principiantes y su presentación a los supervisores y profesores. Psychotherapy Bulletin, 50 (2), 24-29.

Geller, J. D., & Farber, B. A. (2015). Estilo de apego, representaciones de la psicoterapia e intervenciones clínicas con clientes inseguros. Revista de psicología clínica: En Sesión, 71, 457-468.

Farber, B. A., Feldman, S., & Wright, A. J. (2014). La revelación del cliente y la respuesta del terapeuta en la psicoterapia con mujeres con una historia de abuso sexual en la infancia. Psychotherapy Research, 24, 316-326.

Farber, B. A., Bohart, A. C., & Stiles, W. B. (2012). Experiencia correctiva (emocional) en la terapia centrada en la persona: Carl Rogers y Gloria Redux. En C. Hill & L. G. Castonguay (Eds.), Transformation in psychotherapy: Experiencias correctivas en los enfoques cognitivo-conductual, humanista y psicodinámico (pp. 103-119). Washington, D.C.: APA Books.

Certificado europeo de psicología europsy

Mi método se basa en la planificación y organización porque aunque no vayamos a memorizar y vomitar en el examen, hay que presentar deberes y trabajos que nos permitan no tener que estudiar tanto el día de mañana porque, realmente, sólo con la cantidad de deberes y trabajos que pongan es más que suficiente para sacar una buena nota si uno es constante. Después, cuando se tiene libre, se repasa el temario anterior para recuperar esa información ya almacenada para que durante el curso se estudie mientras se hacen los deberes. De esta forma, el día antes del examen, lo único que tiene que hacer el alumno es relajarse, ¡y disfrutar de su tarde libre! Porque ya lo ha aprendido todo.

Sobre Andrea¡Hola! Soy una estudiante de segundo año de Psicología. Antes de empezar la carrera, ya había tenido hijos a mi cargo con la responsabilidad de cuidarlos y ayudarlos en sus estudios. Ahora que también tengo ciertas nociones sobre el funcionamiento de la mente y los procesos neuronales, entiendo que en algunos casos es costoso ya que cada uno tiene cualidades diferentes. Pero el sistema educativo se basa en memorizar y vomitar, en lugar de aprender y divertirse con ello. Por eso muchos jóvenes abandonan sus estudios. Si te encuentras en esa situación o conoces a alguien que la sufra, ¡contacta conmigo para que pueda ayudarte! Sólo es cuestión de cambiar la perspectiva, ¡no sufras!

Trabajar como terapeuta en el extranjero

Este manual analiza los últimos descubrimientos de los distintos campos de la psicología positiva desde una perspectiva global, proporcionando un marco coherente para comprender mejor el desarrollo y la práctica de la psicología positiva. Comienza con los parámetros de la psicología positiva y un resumen del auge histórico de la psicología positiva (tanto de la primera como de la segunda ola de la psicología positiva) en los EE.UU., y su lento pero constante crecimiento a escala mundial. Este manual destaca las principales contribuciones de los psicólogos positivos de las 17 principales regiones del mundo sobre teoría, investigación, evaluación y práctica. Analiza cómo la psicología positiva puede hacer progresar la vida humana en diferentes países y muestra las razones por las que la psicología positiva se ha convertido en una fuente importante en la investigación y la educación en todo el mundo.

Ingo Zettler es profesor con responsabilidades especiales en personalidad y comportamiento social en la Universidad de Copenhague (Dinamarca). Estudió Psicología en la Universidad de Bonn (Alemania) y se doctoró en Psicología en la Universidad RWTH de Aquisgrán (Alemania). El Dr. Zettler trabaja especialmente en los campos de la psicología de la personalidad y la psicología del trabajo y las organizaciones. Sus intereses de investigación abarcan áreas como el comportamiento laboral contraproducente, el comportamiento ético, el rendimiento laboral, la estructura de la personalidad y la interacción entre la personalidad y la situación en la configuración del comportamiento. Sus trabajos se han publicado en revistas como Journal of Applied Psychology, Journal of Personality and Social Psychology, Psychological Review y Perspectives on Psychological Science.

Psicólogo internacional

diplomada en terapias psicológicas breves por la Universidad de Barcelona; máster en consultoría de empresas y recursos humanos por la Universidad de Barcelona; coach acreditada por el Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña; formada en diferentes métodos terapéuticos como la Terapia Familiar Sistémica, la Terapia Breve Estratégica, el Focussing, el Análisis Transaccional, la Hipnosis Ericksoniana, el Counseling y la Terapia del Trauma, la Dinámica de Pareja y la Bioenergética.

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