Significado de la percepción
Actualmente publicamos cuatro números al año, lo que supone unos 100 artículos anuales. Admitimos trabajos tanto del ámbito de la investigación básica como de la aplicada, y de todas las áreas de la Psicología, siendo todos los manuscritos revisados de forma anónima antes de su publicación.
El test de habilidad es un instrumento frecuentemente utilizado en la evaluación de personal, pero se hipotetiza que la motivación de los sujetos para la realización del test (TTM) puede afectar a su validez. Investigaciones anteriores sobre este tema han demostrado que está relacionada con algunas variables personales, como las habilidades, los factores de rendimiento, la raza, etc. Sin embargo, la personalidad no se ha estudiado como factor explicativo del TTM. En esta investigación se observó la relación de la TTM con la personalidad y la distorsión motivacional. La personalidad se conceptualizó mediante el modelo de cinco factores. Se hipotetizó que el Neuroticismo, la Extraversión, la Apertura y la Conciencia estarían correlacionados con las actitudes negativas y positivas hacia la toma de exámenes. En cuanto a la relación entre el TTM y la distorsión motivacional, hipotetizamos que las actitudes positivas hacia la realización de exámenes estarían correlacionadas con la distorsión motivacional. Se utilizaron dos muestras de sujetos. La muestra A está compuesta por 145 estudiantes (desempleados) y la muestra B por 187 sujetos, todos ellos con empleo, la mayoría en trabajos de oficina. Los resultados muestran que los factores de personalidad están relacionados con la TTM de la forma hipotetizada. Además, la situación laboral de los sujetos no tiene efectos sobre la TTM y la distorsión motivacional no aparece relacionada con la TTM. En la discusión se comentan las implicaciones de estos resultados para la evaluación del personal.
Entrevista de trabajo
Me llamo Sophie, soy irlandesa y trabajo aquí en Madrid como profe de inglés . Ofrezco clases online para mejorar tu confianza en inglés. ¡Enfocamos en las habilidades de conversación y puedo adaptarme a tus necesidades!
– Desde 9 euros/hora (grupo) o 30 euros/hora (individuales)APRENDE, PRACTICA Y MEJORA. GRAN OFERTATengo varios años de experiencia enseñando y ayudando a otros estudiantes a practicar y mejorar su español conversacional.
email: denisekeane3@gmail.comONLINE PROGRAMA DE INGLÉS DE VERANO PARA NIÑOS – 50% DE DESCUENTOEquipe a sus hijos este verano con actividades dinámicas y educativas desde la comodidad de su casa para que ganen más confianza en el inglés.
Tengo más de 6 años de experiencia en la enseñanza del español. Tengo un Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Alcalá y otro Máster en Profesorado de Secundaria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en lengua y literatura española por la Universidad Francisco de Vitoria.
Las clases se basan fundamentalmente en la conversación, donde encontrarás la motivación suficiente para aprender y practicar de una manera sencilla, y natural. Adquirirás soltura y fluidez y obtendrás los recursos necesarios para expresar tus puntos de vista, opiniones y preferencias.
Percepción
La transición de cualquier joven cuando accede a la universidad no es un proceso fácil, pero cuando además hay que compaginarla con los entrenamientos y las competiciones, este paso cobra aún más importancia (Tekavc et al., 2015). El camino de la doble carrera (DC) que emprenden los deportistas supone el reto de compaginar la carrera deportiva con los estudios o el trabajo, una preocupación para la mayoría de los deportistas de alto rendimiento (Ryba et al., 2015). En el caso de los estudiantes-atletas el equilibrio óptimo de la CD ha sido definido por Stambulova et al. (2015) como la combinación de deporte y estudios que ayuda a los atletas a alcanzar sus objetivos académicos y deportivos y a vivir una vida privada satisfactoria, manteniendo su salud y bienestar.
Entre los deportistas que abandonaron su carrera deportiva por diferentes situaciones personales, se observó una mejor transición e incorporación a la vida laboral en aquellos que habían compaginado su doble carrera en comparación con aquellos deportistas que se centraron exclusivamente en su carrera deportiva (Aquilina, 2013; Torregrosa et al., 2015; Tshube y Feltz, 2015). Por lo tanto, según Stambulova y Wylleman (2015), para convertirse en ganadores a largo plazo, los estudiantes-atletas deben primero «ganar a corto plazo», es decir, adaptarse bien a sus programas actuales de CC para obtener posibles beneficios futuros.
Google scholar
She began her professional career in the financial area at Fluidra, and has held and exercised management and board functions in the various investees of the family group. From February 2016 to July 2019, she is a Proprietary Director of Fluidra.
Since 1998 she has been CEO of Dispur, S.L., the investment arm of the Planes family’s Family Office, developing activities in the Real Estate, Financial Investment and Private Equity sectors.
Director of Real Estate at Mimeisa Asset Management. Jaume has extensive experience in investment and asset management with private and institutional investors. He holds a PhD in Finance and Real Estate, a degree from ESADE Business School and a degree in technical engineering from UPC and has participated in postgraduate courses at MIT and LSE.
I graduated in 2007 from ESADE after spending one year in HEC Paris doing my double degree program. Eager for new international experiences I joined Société Générale inside the graduate program, which offer me the chance to work in different countries and meeting colleagues around the world. After working in M&A and Equity markets teams, I decided to focus my career in the credit field, specializing in arranging acquisition loans for large corporates and Private Equity funds.